为深入贯彻落实国家教育改革战略行动，进一步提升通识教育课程质量，赋能高水平应用型人才培养，3月10日，计算机科学与工程学院在学院会议室组织召开2026版通识教育基础课程实施计划研讨会。本次会议由教学副院长钱振江主持，相关课程负责人及骨干教师代表参加会议。

会议指出，在人工智能、大数据等新兴技术重塑产业格局的背景下，应用型高校的通识教育正面临从“技能培训”向“思维塑造”的深刻转型。作为计算机科学与工程学院承担的全校性通识教育基础课程《Python程序设计与应用》《程序设计基础（C语言）》和《计算思维与人工智能》三门课程覆盖面广、基础性强，对于培养非计算机专业学生的数字素养具有举足轻重的作用。

会议强调，本次2026版课程实施计划的修订，必须坚持“以学生为中心”，切实解决“学用脱节”问题，使通识教育真正服务于专业人才培养目标。

与会教师围绕课程之间的衔接关系、教学内容的分层设计、实践环节的优化配置等问题展开热烈讨论。大家一致认为，三门课程应形成有机整体：《计算思维与人工智能》侧重思维启蒙，《程序设计基础（C语言）》夯实编程基础，《Python程序设计与应用》拓展应用能力，三者既各有侧重，又相互支撑。

会议形成共识：一是要构建“师生、人机、通专”三维协同的育人生态，教师要从知识传授者转变为学习引导者，充分利用智能教学平台实现个性化辅导，推动通识教育与专业教育的深度融合；二是要搭建“认知—思维—应用—创造”四阶能力跃升阶梯，让学生从拓宽技术视野，到掌握系统化问题解决路径，再到运用技术解决实际问题，最终实现从技术使用者到技术构建者的转变；三是要以本次研讨会为契机，进一步完善2026版课程实施计划，确保新方案体现时代特征、符合学校定位、满足学生需求。

本次研讨会的召开，标志着我院2026版通识教育基础课程修订工作进入实质性阶段。学院将以修订培养方案为抓手，持续推进信息技术通识教育改革，为培养具有扎实数字素养的高素质应用型人才奠定坚实基础。